新疆培訓機構的領導者眼光與胸懷的七重境界
文章出處：www.fdp8.com | 發布時間：2018/4/20 12:01:41 | 瀏覽次數：0
新疆培訓機構的領導者眼光與胸懷的七重境界，你到哪一重 優秀的思想品格，獨特的領導方式，良好的心理素質……這些都與領導者的眼光與胸懷息息相關。因為，領導者最重要的兩個任務就是決策和用人，而決策和用人都需要眼光和胸懷。
胸懷寬廣從低到高可分成七重境界：容人之短;容人之異;容人之過;容人反對;容人分享;無私。
1、新疆企業管理培訓容人之短 不求全責備領導者要允許下屬有短處，這屬于領導者的底線標準。現實工作中不存在沒有缺點的人，一個人很難做到完美，即使能做到，因為知覺偏差的存在，人們對同一行為會有著不同的評價，也不認為是完美。
例如，表現忠誠也可能被人認為是拍馬;建立工作聯系也可能被人認為是拉關系;實行團隊工作也可能被人認為是拉幫結派;……你怎么做，別人都會有不同的評價，所以，對別人不要求全責備，對自己也不必追求完美。
林肯受到極大的啟示，他大膽任命格蘭特將軍為總司令，發揮他“善統兵打仗、可決勝千里之外”的帥才優勢，而容人他“嗜酒貪杯”的弱點。南北戰爭的歷史事實林肯選擇格蘭特將軍做統帥是多么正確。
著名的管理大師德魯克曾經指出：倘要所用的人沒有短處，其結果至多只是一個平平凡凡的組織。所謂樣樣都是，樣樣精通，可能一無是處，樣樣稀松。有高峰必有深谷，才干越高的人，其缺點往往也越顯著。正如列寧所說：“一個人的缺點就是優點的延續，優點是缺點的延續。”
2.容人之異 接納多樣化這里的“異”，是指人與人存在著差別，一個人(員工)在其發展的不同階段也存在著差別。當下的領導者要正視差異，尊重差異，將差異看成資源。
在一個相當長的時期內，人們認為個體是沒有差異的，因此在管理上就強調要以制度化、規范化、標準化進行管理。現實教育了人們，于是，在管理上產生了一種新的認知，即認識到個體之間是有差異的。承認個體有差異，意味著管理就要因人而異。例如，企業對人的選拔、聘用就是承認差異。說到這里，相信大家對 新疆企業管理培訓也有了一個大致的了解了吧。如果您還有什么問題，歡迎來電咨詢，或者到公司參觀考察，期待您的光臨！
胸懷寬廣從低到高可分成七重境界：容人之短;容人之異;容人之過;容人反對;容人分享;無私。
1、新疆企業管理培訓容人之短 不求全責備領導者要允許下屬有短處，這屬于領導者的底線標準。現實工作中不存在沒有缺點的人，一個人很難做到完美，即使能做到，因為知覺偏差的存在，人們對同一行為會有著不同的評價，也不認為是完美。
例如，表現忠誠也可能被人認為是拍馬;建立工作聯系也可能被人認為是拉關系;實行團隊工作也可能被人認為是拉幫結派;……你怎么做，別人都會有不同的評價，所以，對別人不要求全責備，對自己也不必追求完美。
林肯受到極大的啟示，他大膽任命格蘭特將軍為總司令，發揮他“善統兵打仗、可決勝千里之外”的帥才優勢，而容人他“嗜酒貪杯”的弱點。南北戰爭的歷史事實林肯選擇格蘭特將軍做統帥是多么正確。
著名的管理大師德魯克曾經指出：倘要所用的人沒有短處，其結果至多只是一個平平凡凡的組織。所謂樣樣都是，樣樣精通，可能一無是處，樣樣稀松。有高峰必有深谷，才干越高的人，其缺點往往也越顯著。正如列寧所說：“一個人的缺點就是優點的延續，優點是缺點的延續。”
2.容人之異 接納多樣化這里的“異”，是指人與人存在著差別，一個人(員工)在其發展的不同階段也存在著差別。當下的領導者要正視差異，尊重差異，將差異看成資源。
在一個相當長的時期內，人們認為個體是沒有差異的，因此在管理上就強調要以制度化、規范化、標準化進行管理。現實教育了人們，于是，在管理上產生了一種新的認知，即認識到個體之間是有差異的。承認個體有差異，意味著管理就要因人而異。例如，企業對人的選拔、聘用就是承認差異。說到這里，相信大家對 新疆企業管理培訓也有了一個大致的了解了吧。如果您還有什么問題，歡迎來電咨詢，或者到公司參觀考察，期待您的光臨！
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